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I.E.A.T.C.
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CONEXIÓN
IEATC Enseña el método de acupuntura tradicional china

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Método de enseñanza MTC y enseñanza tradicional : la Practica :

  • La MTC, y las escuelas que la enseñan, afirman enseñar una energética tradicional, pero en la práctica, donde las competencias son juzgadas por la eficacia y la satisfacción de los pacientes, se observa que los profesionales de la MTC (sintomatología) y los Acupuntores Tradicionales (causalidad) están separados por su capacidad para obtener resultados duraderos. Son los buenos resultados los que hacen vivir al profesional de su oficio.

  • La actual MTC enseña una energética china particularmente simplificada fundada sobre la base de recetas y listas de puntos, que rebaja a veces la acupuntura al nivel de una “aguja-terapia” sintomática y que favorece mucho más la fitoterapia y la farmacopea chinas, mucho más rentables económicamente: ¡cuidado con caer en la trampa del marketing y de la facilidad, que no es la simplicidad!

  • Aprender de memoria listas interminables de síntomas y de fórmulas de plantas no requiere la reflexión necesaria en la Acupuntura. Además, según la Medicina China, habría que utilizar las plantas del lugar donde el cliente hace su vida: la fitoterapia occidental europea, además de eficaz, sería la más indicada según los textos ... y la lógica.

  • El acupuntor tradicional, lejos de memorizar fórmulas incomprendidas para aliviar síntomas, como en la MTC moderna, estudia los principios de la energía y la aplicación sobre los seres vivos permitiéndole poder adaptarse, gracias a la observación y el análisis, al caso único de la persona que viene a consultar: En este caso, la práctica de la acupuntura puede elevarse al rango de Arte.

  • Los fundamentos de la ciencia médica china (Yin Yang, 6 ejes, 3 hogares, 5 elementos, los órganos y las vísceras, los meridianos extraordinarios, los pulsos, …) son simplificados al máximo en la MTC, a veces borrados del temario.

  • En toda ciencia tradicional la transmisión se hace de forma oral y con una importante experimentación práctica: el saber teórico o intelectual no puede llevar por sí solo al conocimiento real de lo “viviente”.

  • Por esta razón nuestros estudiantes pasan más del 50% del tiempo lectivo practicando o tratando personas acompañados por los profesores : ¿Qué mejor que confrontar la teoría con la verdadera naturaleza humana? ¿Qué mejor manera de aprender a aplicar la teoría que con la práctica y la repetición?

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